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三年級英語課堂教學活動反思

時間:2019-10-26 英語 我要投稿

  教三年級英語已經一個月了,我對這段時間的教學進行一下反思和總結。

  1、調動學生積極性,保護學生的學習興趣。

  三年級的學生年齡小,生性好動,注意力容易分散,老師難以掌控課堂,利用一些教具能為學生創造學習運用語言的環境,使教學有聲有色,在教學Unit 3 This is my father這一課時,我讓學生各自帶了自己的全家福,我先介紹自己的全家福成員,學生聽得津津有味,然后讓小朋友把自己的家人介紹給大家——This is my father / mother / brother / sister。小朋友個個搶著發言,這樣不僅調動了學生的積極性,激發了學生的興趣并鍛煉了小朋友學英語用英語的說話能力。

  2、對教學中的一點改進。

  三年級的學生,求知欲強,尤其是對感興趣的,直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好,但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的測試,我終于找到了問題的所在。孩子們雖然會說,也能跟著磁帶讀下來,但是真給他(她)出示一個句子或單詞的時候,卻不能讀出來,并且也不知道漢語意思。

  針對這一情況,在以后的教學中我注意改變教學策略,在要求學生跟著磁帶讀對話和單詞的時候,要求學生指讀,男女生分角色讀或個人讀等方式,盡量避免學生偷懶,讀破句的現象;并且把每節課的內容都寫到黑板上,并對應上漢語解釋,讓學生不僅會說,會聽,而且還要會讀,并且知道漢語意思。

  當然,僅有課上工夫還不夠,畢竟英語是門語言,要多說,多讀,多聽,多練。那么在課下,就要求學生聽磁帶,讀課文,然后讓家長簽字來進行監督。一般每學完一個Part,我就會對學生進行檢查,檢查學生的完成情況,并對基礎差的學生進行及時輔導。

  3、積極探索并采取行之有效的方法進行教學。

  怎樣能長時間的保持學生的學習積極性,我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚去獎勵才能發揮最大的作用呢,仍需要進行不斷的思考和實踐。

  作為一個教導剛接觸英文的孩子英文的老師,我會深感責任的重大,起點決定著一個孩子以后的學習道路。我也會盡我所能的做好它,力爭有更大的進步

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