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《一元一次方程去括號》教學反思

時間:2019-10-26 數學 我要投稿

  本節課的整體過程是這樣的:從章前引言的問題引入,根據時間和速度來計算路程,列出式子都帶有括號,如何化簡,自然的想法就是去括號。教學中引導學生與數的運算作比較,考察在數的運算中,遇到括號時是怎樣去掉括號的,去掉括號的理由是什么,在學生搞清楚數的運算中去括號的算理后,考察式子中去括號的問題,讓學生看到,式子中的字母表示數,數的運算中去括號的方法在式的去括號中仍然成立。

  這樣就可以讓學生歸納得出去括號時符號的變化規律。例4和例5是鞏固復習去括號法則的例題。例4是利用去括號的規律可以將式子中括號去掉,從而將式子化簡。例5是應有問題,涉及列式表示數量關系、去括號、合并同類項和求式子的值等內容,有一定的綜合性,為下面研究整式的加減作鋪墊。再讓學生總結注意點,教師進行點撥。最后的學生小結并不是一種形式,通過小結教師能很好地看出學生的知識形成和掌握情況。

  總的來說,雖然課堂上同學們總結錯誤點總結的不錯,但學生對去括號法則的掌握仍浮于表面,練習少了,課后作業中的問題也就出來了;所以總的說來,這課堂效率不高,沒有完成基本的課堂任務;學生一節課下來還是少了練習的機會,看來對求解的題目,課堂上需要更多的練習,從題目中去反饋會顯得更加適合。在新教材的講解中,有時還是要借鑒老教材的一些好的方法。

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