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初二期中考試反思3篇

時間:2019-10-27 初二 我要投稿

  學而不思則罔,思而不學則殆,在我們進入新階段的時候,要對自己過去的思想和行為進行反思,從中得到的體會總結出來,以求與同行共勉。下面是小編為您帶來的是初二期中考試反思,希望對您有所幫助。

  初二期中考試反思1

  這次期中考試我班整體情況良好,基本上反映了平時的學習水平,但是依然存在著一些問題,為了更好的進行下半學期的學習,現對這次考試進行分析、反思。

  一、試卷分析:

  這張試卷的基本題占90%以上,試卷題目全面而詳盡,在難易度上也比較適中、靈活,比較全面的檢查了近段的教學情況。

  二、暴露的問題:

  1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。主要是因為學生過于自信,不能做到細心的計算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯數的現象。對于簡算,學生尚未熟練掌握簡便算法,特別對于乘法分配律的應用,個別學生還不能很好的掌握。

  2、對于名數的改寫的方法,學生掌握的不夠好,不熟練,導致出錯較多。

  3、學生不認真審題,更不會冷靜地去分析問題,看見數字就急于動筆,是造成失分的主要原因。

  4、學生不能靈活的運用知識,對于“生活中的數學”失分嚴重。

  三、今后教學努力方向:

  1、注重計算能力的培養,個別同學的計算還需要提高。在今后的教學中堅持課前計算天天練,提高計算的準確性,提高學生的學習積極性。

  2、加強簡便計算的練習,引導學生多加觀察,培養學生的數感。從乘法分配律的意義上幫助學生理解,多加應用,直到學生能理解和正確應用為止。

  3、加強概念教學,避免學生的認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透學生”。狠抓教學內容的本質,在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。

  4、教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題,不斷提高教學的應用意識,學會從實際問題中篩選有用的信息和數據,研究其數量關系或數形關系,建立數學模型,進而解決問題,注意抓住生活現實中運用數學知識加以解決普遍性問題,開展討論、研究,從中提高數學實踐能力。

  5、對學生進行養成教育,培養學生“做前仔細審題、做時認真分析、做后認真檢查”的好習慣。

  初二期中考試反思2

  數學期中考試結束了,總的來說,其考核內容是比較全面、綜合的。

  通過這次考試,我體會到,在教學中,哪怕是教師對內容講很多遍,也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分,我們不能認為自己講了很多遍之后,學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一,我們不能用一個尺度去要求所有學生,那么有部分學生對某些內容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學中要經常去查漏補缺。

  其次,我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發現班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然,這些學生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關。實踐證明,只有讓學生經歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反復強調過,但仍有部分學生出錯。

  從教學常規方面來說:首先我們應該熟悉自己任教的學科,并積累大量的經驗。往往會出現這樣的情況:你把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生,學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經驗、方法講給學生聽了,不等于學生就獲得了這個經驗、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固,才能轉化為學生自己的東西,要把作業、知識點落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。

  為了把這些落實到實處,我也相應采取了一些措施,每次測驗、和練習都要做自我反思。

  存在的問題:

  (1)、概念不清晰、不扎實。

  如:判斷題中“每兩個計數單位之間的進率是十”學生都判對是,其實這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個計數單位之間的進率是十。在以后的教學中應加強概念教學,使學生能靈活運用,該記準的一定記準,不能似是而非。

  (2)、解決問題的能力不強。

  (3)、沒有形成良好的學習習慣。

  如:改寫以萬為單位的數丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算。在以后的教學中應培養學生良好的學習習慣。

  (4)、計算能力有待提高。學生計算錯的較多,以后應繼續加強計算訓練。

  總之,在以后的教學中應做到:

  (一)、提高課堂教學質量

  1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材,準確把握好教材。

  2、創設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點,教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

  3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應用的水平。

  4、提高教師課堂教學的素質。

  5、堅持認真寫好教學反思。

  (二)加強學習習慣和策略的培養。

  (三)關注學生中的弱勢群體。

  初二期中考試反思3

  期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經過去了,我們現在要做的就是認真總結,積極反思,調適心態,再決將來。

  這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯,才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢,屢敗屢戰亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

  期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

  一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講,認真筆記?作業是否及時完成,獨立完成?是否主動學習,主動鉆研?是否注意答題規范,書寫整潔?

  二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問:面對作業,面對壓力,是否怨天尤人?我們的學習,是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

  同學們,為了今后,我們要抓緊現在,只有善于總結,才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子,也有陰連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變容貌,卻可以展現笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時己,為下一次考試做好準備。

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